Minden hatalmunkban van az oktatás, amelyet a gyermekek kapnak. A korai gyermekkori nevelés, amelyet 0 és 6 év közötti gyermekeknek tanítanak, elengedhetetlen; mert benne vannak az első tapasztalatok és kapcsolatok a világgal. Ez jelzi a test és a tér közötti növekedést és kapcsolatot, ezáltal megteremti a tudatosságot, amelyet jobban ismertek a saját létezésünk, állapotunk és cselekedeteink ismereteként.
Mind a családok, mind a tanárok, vagy a szakemberek oktatási források, amelyek rendelkeznek a megfelelő útmutatással az önálló és lelkiismeretes gyermekek neveléséhez . De mit értünk egy tudatos gyermek alatt? Nos , egy tudatos gyermek olyan lény, aki különleges tulajdonságokkal rendelkezik, felismeri és gazdagítja őket, amikor felfedezi magát, az élet első szakaszában. A csecsemő a környezetéből tanul, hasznos és ártalmas információkat is szerez, attól függõen, hogy milyen körülmények között létezik. Azonban mi, felnőttek vagyunk a felelősek az irányításukért, de nem azért, hogy megvédjük őket, és ily módon biztosítsuk, hogy ők maguk erősítsék meg ítéletüket és önbizalmukat; lehetővé teszi a lehetőség és a hátrány megkülönböztetését.
Oktatási forrásokként, mind veleszületett, mind professzionálisként, tisztában kell lennünk azzal, hogy a gyermek már akkor is egészségesen képzett, amikor megtudja. Egészséges lelkiismeret és folyamatban van. A fentiek úgy valósulnak meg, hogy életenként minden szeretettel oktatnak, humanizálják a tudományos ismereteket és kihasználják a pszichológiai ismereteket, mivel ily módon kiképzik a szerető gyermekeket, akik szerető felnőttekké válnak, és a szerelmesekkel nem kifejezetten utalok az interperszonális vagy érzelmi kapcsolatokra. hanem mindegyikük saját szerető kapcsolatához. Az a gyermek, aki képes megérteni értékét és képességét, hogy felfedezze és szeretje magát olyan formájában, amely kétségtelenül egyértelmű, nagy ember lesz, született arra, hogy a jóra és a pozitívra összpontosítson, készen áll arra, hogy szeretettel szembenézjen a helyzetekkel vagy akadályokkal. Tudatos szerelem
Az egyik kérdés, amelyet megvitattak és az idő múlásával megerősítettek, az az ötlet, hogy minden gyermek egyedi. A mai oktatás nem összpontosíthat egyetlen metodológiára vagy álláspontra, mivel minden gyermeknek megvan otthonában megszerzett alapelvei, tanulási lehetőségei, kultúrája, meggyőződésük, őseik és körülményeik. Ez az oka annak, hogy a gyermekekkel való munka során nagyszámú gyors információs terület nyílik meg, ahonnan fokozatosan és kétoldalúan tanulhatunk. A fentiek azzal indokoltak, hogy egy gyermek információforrás és energiaforrás is, amely a felnőttet a leginkább ártatlan visszatükröződés szintjére hozza, és világossá teszi a bennünk lévő gyermeket.
Manapság az érzelmi fejlődés az élet fő motorja. Nos, az érzékek világában élünk, ahol öt érzékelésünk mindig ki van téve. Ebben az időben megerősíthető, hogy a gyermekek első szakaszában szivacsként viselkednek, elnyelve környezetük érzelmeit és helyzeteit, különösen a jelentős negatív hatással bírókat, mint például a családon belüli erőszak, a válások, a szülők korai és hirtelen elválasztása, családi balesetek, elhagyás, visszaélések, többek között. Ez közvetlenül és közvetetten befolyásolja a gyermek növekedését, mind intellektuális, mind érzelmi szempontból. Mindkét említett fogalom együtt jár a korai gyermekkori nevelés szakaszában, és itt kell az intézményeknek, például az otthonoknak cselekedniük az ügyben, és nagyon óvatosnak kell lenniük annak a tudatos gyermeknek a védelme és védelme érdekében, amelyet ilyenként képezünk. Egyébként egyértelmű, hogy minden negatív kérdés vagy feltétel befolyásolja a tanulási folyamatot, fenyegetve és kockáztatva a jövőjét, következésképpen a társadalom új generációját.
Mindez arra készteti bennünket, hogy kiemeljük a gyermekek sok szeretettel és lelkiismerettel történő nevelésének szükségességét. Elfogadhatatlan, hogy ne értékeljük azt a csodálatos pillanatot, amikor egy gyermek kihasználja kíváncsiságát és csodálkozik a világgal kapcsolatban. A gyermek magában foglalja azt a biológiai szükségletet, amely megérti a környezetet, amelyben teljesíti a küldetést és kifejezi a tehetséget. Ennek elérése érdekében elengedhetetlen egy létezésre méltó gyermeknevelés biztosítása, amely szeretettel és tudatosságon alapszik; olyan koncepciók, amelyek mellett az egészséges gyermek a világ előtt játszani fog.
A fentieken túlmenően elengedhetetlen számos javaslat alkalmazása a tudatos korai gyermekkori nevelés során, amelynek célja az, hogy az embereket már korai életkortól kezdve megvilágosítsa. Minden embernek, aki egy gyermekért felel, vagy közel van hozzá, meg kell értenie azt, mint egy csodálatos, hatalmas lényt és a jövőnk tulajdonosát. Ezért nem csupán a szív kialakításáról beszélünk: nem ítéljük meg őket, mert megtanulják megítélni . Ne bánjon velük rosszul, mert megtanulják büntetni. Ne hagyja abba őket, mert szenvedni fognak az elutasítás miatt . Éppen ellenkezőleg; Értékelnünk kell őket, el kell fogadnunk a véleményüket, félelem nélkül kell megválaszolnunk kérdéseiket, arra kell ösztönöznünk őket, hogy megtalálják a saját választ. Röviden: egészséges gyermekeket alkotni, akik felfedezik lelkiismeretüket és képességeiket a saját fényükkel ragyogni.
SZERZŐ: Daniela Navarro, a hermandadblanca.org nagy családjának szerkesztõje
FORRÁS: http://lamenteesmaravillosa.com/los-15-principios-de-maria-montessori-para-educar-ninos-felices/
