Az érzelmek életünk és mindennapi életünk minden aspektusát lefedik. Annak ismerete, hogyan lehet irányítani, kezelni és a megfelelő képességekkel használni őket, kétségtelenül lehetővé teszi számunkra, hogy napi szintű hatékonyabb szembeszállással rendelkezzünk.

Az érzelem, a gondolkodás és a cselekvés a három pillér, amelyek a létezésünk minden pillanatában forognak, ezért fontos, hogy az ilyen tudásba merítsünk bizonyos helyzeteket, hogy hatékonyan fejlődjünk a társadalmunkban. Tehát nem elengedhetetlen, hogy a kicsik is elkezdjék az érzelmi intelligencia elsajátítását?

Vegyük például azokat a gyermekeket, akiknek gyenge képessége van arra, hogy elfogadják a csalódást és még engedelmeskedjenek is az elutasításnak, azokat a gyermekeket, akik nem tartják tiszteletben társaikat, és akik holnap olyan valósághoz vannak ítélve, ahol az boldogtalanság lesz az a leivmoiv, amellyel élniük kell, mert nem képesek megérteni másoktól. Az érzelmek ismerete, megértése és ellenőrzése elengedhetetlen ahhoz, hogy gyermekeink megfelelően fejlődjenek a társadalomban, ezért javasoljuk, hogy ezeket az alapelveket bemutassuk az érzelmi intelligencia mindig érdekes területéhez.

1. ELLENŐRIZNI IRÁT.

18 hónapos korig a gyermekeknek alapvetően szükségük van szüleik szeretetére és gondozására, mindez elég biztonságot nyújt számukra ahhoz, hogy alkalmazkodjanak a környezetükhöz, feltárják és kezeljék a félelmeiket. De nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy 6 hónap elteltével veszettség alakul ki, ezért fontos tudni, hogyan kell a reakciókat irányítani, és helyesbíteni a rossz cselekedeteket.

Vannak olyan csecsemők, akik megüthetik a szüleiket vagy a testvéreiket, dühösen kiabálhatnak, amikor valamit nem kínálnak, olyan cselekedeteket, amelyek a szülőknek viccesnek találhatók, de ne feledje, hogy fontos a születéstől kezdve határokat meghatározni, és mindenekelőtt a A gyermekek folyamatosan és mindenkor a gyerekek sokkal többet megértenek, mint kifejezik, ezért szükségük van ezeknek a tantrumoknak vagy a dührohamoknak az indoklására és ellenőrzésére.

2. ELISMERJEN ALAPVETŐ EMOKKAT.

Két év elteltével ez a tökéletes életkor, ha a gyermekeket az érzelmek felismerése területén kezdjük el, vagyis amikor a felnőttekkel és más gyermekekkel nyíltan interakcióba kezdenek, így több gyakorlatot is elvégezhetünk velük, mint például az alapvető érzelmek bemutatása: öröm, szomorúság, félelem és harag. Hogyan? Arcfotókról, rajzokról és olyan kérdések feltevésére, mint: „Mi a baj ezzel a gyermekkel?” „Szomorú?” „Miért gondolja, hogy szomorú?” Ez egy tökéletes módja annak, hogy megtanulják nemcsak az érzelmek apránként, de mások érzelmei is, és mindenekelőtt empátia.

3. TUDJA az érzelmek nevét.

5 éves kortól tökéletes lenne, ha a gyerekek megismernék az érzelmek rendszeres elnevezését: "mérges vagyok, mert nem vittél el a parkba", "boldog vagyok, mert holnap kirándulásra megyünk", "attól tartok, hogy bezárja a fényt, mert békén hagy engem.

4. TUDJA, HOGYAN Példákkal kell szembenézni az érzelmekkel.

Gyakori, hogy a gyermekeket néha legyőzik érzelmek, érzelmek, amelyek sikoltozni vagy ütni őket. Szükség van arra, hogy ne erõsítsük ezeket a helyzeteket, mihelyt a zűrzavar véget ért, megtaníthatjuk nekik például, hogy mielõtt kiabálni vagy ütni, jobb hangosan kifejezni, ami zavarja őket. Tanulja meg érzéseit kifejezni fiatalon kortól.

5. FEJLESZTE AZ EMPÁTJÁT!

Ahhoz, hogy ilyen fontos dimenziót fejlesszen ki, kérdéseket folyamatosan meg kell fontolni velük. "Mit gondolsz, hogy érzi a nagyapja azt, amit mondott?" "Szerintetek miért sír a húgod?" "Szerinted apa boldog ma?"

6. FEJLESZTIK A KOMMUNIKÁCIÓT.

Gyerekekkel való beszélgetés, kérdések feltevése, érvelés, játék, példák felvitele nélkülözhetetlen oktatásukban. Folyamatosan támogatnunk kell azokat, akik kifejezni tudják magukat, felhívhatják véleményüket és érzéseiket, hogy megtanulják a párbeszédet.

7. A tudás fontossága.

Elengedhetetlen. Korai életkorától kezdve tudniuk kell, hogyan kell hallgatni, míg mások beszélnek, de nem csak aktív hallgatásnak kell lennie, ezért tanácsos lassan, szemtől szemben beszélni, és a mondatokat „„ megértetted? ”, „ Érted? annak alapján, amit mondtam?

8. Indítsa el őket másodlagos érzelmekben.

10 vagy 11 éves kortól életükben másodlagos érzelmek merülnek fel, amelyek nagyobb súlyt kapnak az életükben, mint például a szerelem, a szégyen, a szorongás ... Mindig helyénvaló, ha velük való jó kommunikáció lehetővé teszi számunkra, hogy ezekben a kérdésekben nyíltan, biztonságban kell érezni magukat az új érzelmekkel szemben, amelyek napról a napra támadnak, és vannak olyan helyzetek, amelyek például sok aggodalmat okoznak számukra, például vizsga, valóságok, amelyek állandóak lesznek az életükben, és hogy meg kell tanulniuk kezelni .

9. TÁMOGATVA A DEMOKRATIKAI PÁRBESZÉDET.

A gyerekek öregedésével egyre több igény fog megjelenni részükről, ezért megtanítottuk számukra a megegyezés, a párbeszéd és a demokratikusan állapodjanak meg. A család a társadalom példája és a tanulás legjobb területe.

10. Nyitás az érzelmek kifejezéséhez.

Alapvető fontosságú, hogy megfelelő bizalmat biztosítsunk gyermekeinknek, hogy kiderítsük, mi érinti őket, ami boldogtalanná és boldoggá teszi őket. Az otthon és az iskola lesz az első olyan forgatókönyv, ahol az életed fejlődik, ha kényelmet kínálunk Önnek, hogy kifejezhesse magát és kommunikáljon, akkor ezt megteszi a növekedéskor és más összefüggésekben is.

A kommunikáció ismerete, valamint a saját és mások érzelmeinek felismerése kétségtelenül nélkülözhetetlen ahhoz, hogy fokozatosan érezzék magukat és elérjék a megfelelő fizetőképességet, hogy beilleszkedjenek a társadalomba és boldogok legyenek benne. Adhatjuk nekik ezt a lehetőséget

Forrás: Csodálatos az elme

Forrás: https://cambiemoslaeducacion.wordpress.com

Tíz stratégia a gyermekek érzelmi intelligencia oktatására