A „serdülőkor” fogalma megjelenik a XIX. Századi ipari társadalomban, és az átmenet, a változások folyamatára utal, nem annyira egy meghatározott szakaszra.
A jelenlegi reprezentációk alapján a serdülők hiányosságokkal teli lennének, összehasonlítva magukat egy felnőttnel, mivel a média könnyen befolyásolja őket, nagy jelentőséget tulajdonítanak a csoportoknak, szeretik a figyelem középpontjában állítólag állandóan megfigyelhetők, impulzivitás jellemzik, és nem gondolkodnak cselekedeteik következményeire, belső konfliktusok sújtják őket, a szex megszállottja és Bolondok, mert úgy vélik, hogy a helyzetek könnyen módosíthatók. De vajon ez a tinédzserek meghatározása valódi, vagy csak sztereotípia? Ezen felül, amikor ezt a serdülőkori vázlatot készítik, kivel hasonlítják össze őket: bármely felnőttnel vagy idealizált felnőttnel?
A posztmodern társadalomban nem negatív szempontokkal teli magántulajdonossá váltak, hanem éppen ellenkezőleg, érett és kifinomult emberekként értékelték őket, református ötletekkel. Valójában elmondhatjuk, hogy akkoriban társadalmi modell volt, mivel sok felnőtt szerette volna hasonlítani rájuk. Talán részben azt mondhatjuk, hogy jelenleg vannak olyan emberek, akik visszatérnek a serdülõket mint modelleket a fiatalokhoz és azért, hogy bizonyos tulajdonságokat megkapjanak, mint például gondtalan, vidám és kreatív.
Kivel hasonlítják össze őket: bármely felnőttnel vagy idealizált felnőttnel?
A serdülőkor nagyon fontos pillanat, mert az ember feltárja, alakítja identitását, meghatározza ízlését és megkülönbözteti magát másoktól. Az identitásuk kialakítása, valamint a nagyobb függetlenség és autonómia elérése érdekében elhatárolódnak a szülektől (akik addig voltak a fő referenciafigura), és jobban kapcsolódnak az azonos korúakhoz.
A fentiek szerint a serdülőkorról számos negatív elképzelés és sztereotípia létezik, azaz bizonyos kérdések eltúlzottak. Például az impulzivitás vonatkozásában igaz, hogy a serdülőkorban nagyobb lehet, és tényezőjének (nem oka) a prefrontális kéreg éretlenségének hiánya lehet. A tizenévesek nem tudják, hogyan kell kezelni az érzelmeket? Részben annak az az oka, hogy az amygdala aktivitása meghaladja a frontális lebenyét (felnőttekben fordítva fordul elő), de egyébként is ilyen nagyok a különbségek? Az agyi változások (amelyek serdülőkorban erősen jelen vannak , 20 éves korig, amikor az agy éretté válik) és a viselkedés között nem okozati összefüggések. Minden magatartás számos tényezőt befolyásol, soha egyetlen ok sem magyarázza meg.
A serdülőkorban, mint az élet bármely más szakaszában, befolyásolják: a kapott oktatást, a tapasztalatok összegét, az esetleges eseményeket, amelyek zavarhatják az ember jólétét - például a családi környezetben bekövetkező halálesetek, válás, lakóhelyváltozás stb.
Fizikai és biológiai változások vannak (az egész életben változások történnek, még akkor is, ha pubertáskor meglehetősen hangsúlyosak). Ezért kritikusnak kell lennünk a serdülőkor sztereotípiáival szemben, hogy ne elfogultan viselkedjünk. Lehetséges, hogy azt, amit gondolunk a tinédzserek általában, például a lázadást, nem az a személy teljesíti, akivel vagyunk, hanem aki ezt önmagát teljesítő próféciaként teljesíti. És amit másoktól gondolunk, nagyban befolyásolja viselkedésüket, mivel anélkül, hogy szinte észrevennénk őket, másként fogunk viselkedni előttük, és válaszuk eltérő lesz.
Ha úgy kezeljük az embert, mintha nem tud semmit, és azt mondjuk, hogy „a pulyka korában” van, anélkül, hogy megállnánk, hogy megnézzük, valóban olyan viselkedése van-e, amelyet neki tulajdonítunk egy bizonyos kor elérésekor, akkor nem fog lázadni minket? Nem mutatja ki a haragját és távol tartja magát? A kérdés továbbra is nyitott, bár a válasz világosnak tűnik.
Forrás: http://www.psyciencia.com
Néhány gondolat a serdülőkorról - Psyciencia
