Az új oktatás előfutárainak e-magazinja. Ezt a munkát a világ minden gyermekének és a jövobenieknek szenteljük.
A 7 iskola festesse őket
Írta: Noemi Paymal
Argentína és Chile turné után (2010 vége), figyelve, megfigyelve és beszélgetve sok tanár, szülő, fiatal és gyermek között, valamint a permakultúra nagyon jó barátaival, írjon A következő cikk címe: „A 7 Pitisztalt” iskola. Remélem tetszeni fog, és konkrét iránymutatásokat adott neked az új iskolák felépítéséhez.
A 7 iskola festesse őket
A 7 Paint iskola egy pedagógiai csomagból áll, amely egy átmeneti iskola létrehozására irányul (például a 2010 és 2020 közötti időszakra). Ez elválaszthatatlan, produktív, ökológiai és a gyermekek és a kísérő felnőttek holisztikus személyes fejlődése felé irányul. A II. Szakaszban ezek az iskolai osztályok olyan kísérleti tapasztalatok lehetnek, amelyek „inter-pedagógiai integrált társadalmi-nevelési formát” eredményeznek (például 2020-tól 2050-ig), vagyis amikor az oktatás mindenki számára elérhető, minden korosztály számára, a társadalom, a tudás és a létezés szektorainak harmonikus integrálása és artikulálása felelősségteljes, főszereplő és produktív módon.
A 7 sziromiskolát az jellemzi, hogy egyszerű, könnyen alkalmazható, nagyon alacsony költségekkel, és alkalmazkodik bármilyen földrajzi, társadalmi, gazdasági, kulturális és ökológiai környezethez.
Több, mint egy iskola, hasonló az "Iskola-Központ-Házhoz", mint egyfajta "Integrált Fejlesztési Kulturális Központ", ahol mindegyik megteremti saját oktatását, támogatva egymást.
7 tengelyt vagy sziromot javasol, a végrehajtás szempontjából teljesen rugalmas.
A 7 szirom a következő:
1. Fizikai fejlődés és cselekvés 
2. Társadalmi és multikulturális élet
3. Ökológia
4. Csuklós kognitív
5. Személyes fejlődés
6. Építészet és művészet
7. Önfenntarthatóság
1. Fizikai fejlődés és cselekvés
"A boldog gyermek aktív gyermek, állandó mozgásban, aki épít és épít."
A hét sziromiskola első lépése annak biztosítása, hogy a gyermekek bőséges fizikai aktivitással és cselekedetekkel rendelkezzenek.
A fizikai aktivitás a következőket foglalja magában: kívül tartózkodás (például fák mászása, folyókban úszás ...), napi sporttevékenységek, kortárs tánc (többek között táncok) és harcművészetek. Nagy energiájú gyermekek számára ez lehet „erős” sport, mint például a Kung Fu vagy a futball, csendes gyermekek számára, ez lehet „puha” sport, például az úszás, 
séta jóga
Győződjön meg arról, hogy nem-versenyképességi együttműködési tevékenységek (vagy legalább akkor is, ha versenyképes, akkor a gyermek tudja, hogy a másik megnyerése és összetörése nem a cél).
Tevékenységgel értjük, hogy a gyermekek tevékenységeinek többsége az alábbiakból áll: építés, gyártás, műhelyekben való részvétel, szakmák elvégzése, feltárás és kutatás, valami hasznos, eredményes és erőteljesen motiváló cselekedet. Például: készítsen újrahasznosított papírt, kocazzon, építsen kabinet stb.
2. Társadalmi és multikulturális élet
"A boldog gyermek proaktív gyermek a társadalomban és büszke gyökereire." 
A hét sziromiskola második lépése annak biztosítása, hogy az iskola teljes mértékben beilleszkedjen, főszereplője és proaktív legyen társadalmi és kulturális környezetében. Az iskola és a társadalom harmonikusan és konstruktívan integrálódott. Ebben az értelemben az iskola támogatja a társadalmi, a szomszédos vagy a közösségi életet, és fordítva.
Fontos az is, hogy a 7 sziromiskola részt vegyen a helyi kulturális életben, tiszteletben tartva a hely ismereteit, nyelveit és kultúráját, miközben támogatja a bolygó minden kultúráját, rámutatva a bolygó testvériségére és a világbéke kultúrájára. .
3. Ökológia
"Egy boldog gyermek szereti és gondozza a Földet."
A 7 sziromiskola harmadik lépése az ökológia, a környezet, valamint a Föld erőforrásainak következetes és fenntartható felhasználása. Fontos lenne például a permakultúra és a biogazdálkodás alapelveinek megtanítása. Fokozatosan kívánatos, hogy az iskola rendelkezzen saját növényekkel (még „fiókokban”, edényekben és erkélyeken is) és önellátó energiaforrással.
4. Csuklós és alkalmazott kognitív
"A boldog gyermek kíváncsi gyermek." 
A 7 sziromiskola negyedik lépése egy konkrét, kifejezetten a gyermekek igényeire reagáló, kifejezett tanulmányozási rendszer bevezetése, lehetővé téve számukra a felfedezést, a megoldások megtalálását és az élvezetet. Vagyis az önfelfedezésen alapuló oktatás, az Eureka! vagy betekintést. Magában foglalhatja a kvantumfizikát, a molekuláris biológiát, a geopolitikát, a legkorszerűbb technológiát vagy bármely olyan témát, amelyben a gyermek kifejezi érdeklődését. Minden tantárgy össze van kötve egymással, és rendszeresen valami konkréthoz vezet.
5. Személyes fejlődés
"A boldog gyermek olyan gyermek, aki ismeri magát minden dimenziójában." 
A 7 szirmok iskolájának ötödik lépése nagyon fontos. Nincs valódi oktatás, ha nem kapcsolódik a valódi személyes integrált fejlődéshez. Célunk egy olyan ember, aki nemcsak tudós, hanem gyakorlati, bölcs és humanitárius is, minden szempontból. Vagyis ismeri magát minden dimenziójában. Célja, hogy felelősségteljes polgárok, érzelmileg stabil és szerető szülők, valamint szerves, biztonságos és boldog emberek legyenek.
Ez a szakasz többek között a következőket tartalmazza:
# Személyes fejlődés osztályai minden szempontból 
# Etikai szolidaritás
# Érzelmi intelligencia fejlesztése
# Gyakorlatok az önértékelés és az intuitív képességek erősítésére
# Megelőző egészség és kiegészítő terápiák
# Aktív filozófia
# Az együttélés törvényei és a kozmikus törvények
6. Építészet és művészet
A boldog gyermek olyan gyermek, aki szépséget teremt. 
A 7-Ptalos iskola hatodik lépése figyelembe veszi az iskolában az esztétikán és az univerzális vagy szent geometrián alapuló ökológiai építészeti környezet szükségességét. .
Ez a szakasz többek között a következőket tartalmazza:
#
Biológiai és önfenntartó dinamikus architektúra.
# Művészetek minden formájában.
# Szent geometria.
# Kupolák és egyéb biodinamikus szerkezetek, amelyek könnyen felépíthetők, összeszerelhetők vagy szétszerelhetők (kupolák, jurta, kerek darabok, kupolák, hegyi sátrak, ).
# A környezet esztétikai és ökológiai kialakítása.
# Környezeti anyagok használata.
7. Önfenntarthatóság
A boldog gyermek olyan gyermek, aki tudja, hogy bármilyen körülmények között magabiztosan viselkedhet.
A 7-Ptalos Iskola hetedik lépése annak biztosítása, hogy a Központ-Iskola-ház termelékeny, gazdaságilag fenntartható és félig autonóm.
Ezen felül úgy lehet tekinteni, hogy támogatásban részesül kísérleti központok, alkalmazott tudományos kutatóközpontok és képzési központok számára is.
A tevékenységek bevonják a családokat és a szomszédokat, és beilleszkednek a szomszédság vagy a közösség életébe. Ez tehát egy „ösztönző” és sokrétű hely a környéken, ahol az avantgárd ötleteket és technológiákat alkalmazzák és továbbítják.
spirál
Végül a 7 sziromiskola növekvő spirálként működik. Mindegyik szirom kapcsolódik a másikhoz és spirálok kapcsolódnak a tudat felébresztésével együtt.
A fiatalok, a felnőttek és az idősebb felnőttek esetében ugyanazok az alapelvek vonatkoznak, és megfelelnek az életkornak és a hobbiknak. A 7 sziromiskola együtt működik, életkor, szakmák vagy tárgyak szétválasztása nélkül.
Felvehet további szirmokat. És minden sziromot egyre tovább kell fejleszteni. Az ötlet az, hogy a 7 sziromvirág sok ezer sziromból áll, amely nem hagyja abba a növekedést, és helyet ad az új társadalomnak, amelyre számítunk, amikor a fiúk és lányok új hullámainak megjelenése várható, amelyek mindenütt tömegesen előfordulnak. a bolygónkon a jelenlegi korszakban.
Rajz a Pétronille et ses 120 petits könyvből, Claude Ponti
ERAP vidéki oktatás: Aldhyana Alapítvány
www.escuelaerap.blogspot.com
Jorge Amaolo, Roca tábornok, Argentína
San Marcos, Argentína, anyák csoportja, akik saját oktatást folytatnak
Maiwe Permaculture Center, Chile
A szerkezetek fényképeit több weboldalról vontuk ki.
Három fénykép található (ruhával ellátott gyermekek, piola és a földön fekvő gyermekek), nem tudjuk, ki küldte őket. Gyönyörűek, és jó lenne tudni, hogy kik és hol csinálnak ilyen gyönyörű munkát a fiúkkal. Köszönöm
