Az iskolakert létrehozásában a legfontosabb dolog, hogy ne legyen megfelelő hely ahhoz, hogy megtegye. Ha az erőfeszítés egyetlen tanárra irányul, ha az egész iskolai központ nem vesz részt, a kertnek nagyon nehéz előrehaladni, a legegyszerűbb, ha közép-hosszú távon kudarcot vall. Az iskola kertjének keresztirányú tengelynek kell lennie minden szinten és minden tudományágban, mivel a kertben végzett munka révén sok olyan képesség fejleszthető, amely a különféle oktatási szakaszok általános oktatási céljai között szerepel. A következő célkitűzések idézéséhez néhányat összefoglalóan kiemelek:
GYERMEKOK OKTATÁSA
- Fedezze fel és használja saját motoros, szenzoros és kifejező lehetőségeit.
- Előrelépés a jóléttel és a személyes biztonsággal, a higiéniával és az egészség erősítésével kapcsolatos szokások és hozzáállás megszerzésében.
- Figyelje meg és fedezze fel fizikai és társadalmi környezetét.
- Értékeld a természeti környezet fontosságát és minőségét az emberi élet szempontjából.
- Figyelembe kell venni azokat a változásokat és módosításokat, amelyekre a környezet elemei vonatkoznak.
ELSŐ OKTATÁS
- Ismerje és értékelje magát a testet, és hozzájáruljon a fejlődéséhez, elfogadva az egészségügyi és wellness szokásokat.
- Együttműködés a csoportos tevékenységek tervezésében és végrehajtásában.
- Megérteni és megteremteni a kapcsolatokat a természetes és társadalmi környezet tényei és jelenségei között.
- A napi tapasztalatok alapján azonosítsa és vegye fel a kérdéseket és problémákat.
KÖTELEZETTSÉGES MÁSODIK OKTATÁS
- Ismeri és megérti a test működésének alapvető aspektusait, valamint a személyes cselekedetek és döntéseknek az egyéni és a kollektív egészségre gyakorolt következményeit, és felméri a testmozgás szokásainak előnyeit. kiegyensúlyozott higiénia és táplálkozás, valamint az egészséges élet.
- Vegyen részt más emberekkel, és szolidaritással és toleráns hozzáállással vegyen részt a csoportos tevékenységekben.
- Elemezze a fizikai környezet működését irányító alapvető mechanizmusokat, értékelje az emberi tevékenységekre gyakorolt következményeit, és aktívan járuljon hozzá azok védelméhez, megőrzéséhez és fejlesztéséhez.
- Azonosítási stratégiák és problémamegoldások kidolgozása a tudás és tapasztalatok különféle területein.
.
Az iskolai kert egyre ismert és használt oktatási erőforrás, mint olyan, egyértelmű, hogy a pedagógiai kritériumoknak elsőbbséget kell élvezniük a mezőgazdasági kritériumokkal szemben, hogy minden megközelítésüknek és feladataiknak értelmet kell biztosítaniuk a hogy segítsen nekünk oktatási tevékenységünkben. Nem egynél több parcella van, amelyben paradicsomot és salátát termesztenek, de ezt meg kell értenünk a Központon belüli térként, amelyben tartalmi sorozatot fogunk felvázolni, amelynek célja a hallgatók képességeinek fejlesztése.
A kerti szerszám segítségével képesek leszünk dolgozni például az oldalságra, a tér-idő orientációra, a finom motoros képességekre, az érzékekkel való felfedezésre, kérdéseket tehetünk fel és kutatási stratégiákat fejleszthetünk ki, megfigyelhetjük az élőlényeket, összekapcsolhatjuk a különböző fogalmakat ... területeken. Találmányokon, mondásokon keresztül dolgozhatunk a nyelven is; a növények eredetét és a különféle kultúrákban való felhasználását követő történelem; a fizetendő felületeket kiszámító matematika, a vetőmag mennyisége, a begyűjtött súly stb.
Mindezek mellett meghosszabbíthatjuk az osztálytermi munkát naptárak, grafikák készítésével az időjárással kapcsolatban, kutatással az interneten vagy a könyvtárban, a kapott gyümölcsök lekvárokká történő átalakításával, ruhák festésével a gyűjtött növények egy részével stb.
Ezekkel és más tevékenységekkel fejlesztjük a szocializációt és a csapatmunkát, szervezzük, szekvenáljuk és tiszteletben tartjuk a természetes változásokat, támogatjuk saját erőfeszítéseink értékelését és kapcsolatát az elért termékek értékelésével, az állandóság és a rend fontosságával stb. .
Az olyan elsődleges és létfontosságú elemekkel, mint az étel, a víz, a föld és a nap, az iskolai kert ideális támogatást nyújt nekünk a fiú és lány kézzelfogható szellemének megvalósulásához.
Az iskolai biokert célja
