Gondolkozott már azon, milyen lenne az élet és az élet? ha hallgatóink szenvedélyesen és valódi érzelmeken tettek munkát a tudás megszerzésében . És amikor a hallgatóról beszélek, nemcsak azokkal az emberekkel állok kapcsolatban, akik egyetemi színpadon vannak és / vagy egyetemi tanulást folytatnak; hanem azok közül az emberek közül, akik naponta aggódnak a tudás előnyeinek beépítésében a mindennapi életbe.
Tudja, mit jelent a tudás kifejezés?
Spanyol Nyelvi Akadémia elősegíti a tudás kifejezés jelentését, amely véleményem szerint a legpontosabb ahhoz, amit a tapasztalati és tapasztalati pedagógusok elvárnak a hallgatóktól: „ébrenléti állapot, amelyben az ember tisztában van mi veszi körül őt ” .
Közvetlenül azzal, hogy meghívjuk Önt a tudás kifejezés elemzésére, belemerülünk az Epistemology név filozófiai ágába .
Mostanra tudnod kell, hogy a tudás elmélete, az episztemológia a görög ἐπιστήμη epistḗmē, "tudás" és λόγος logók "tanulmányából" származik. A madár repülése azon történelmi, pszichológiai és szociológiai problémák megtanulásáról szól, amelyek az egyén ismereteihez, alakjához, érvényességéhez, igazolásához vagy érvénytelenségéhez vezetnek, az igazság, a valóság, az igazolás és az objektivitás tereit felhasználva.
Az ókori Görögországból a tudáselmélet már formáját és ízét megtestesítette, és ellentétes a Doxa nevű tudással, amely vulgáris és közönséges, ez a fajta nem került semmiféle kritikus mérlegelés és vizsgálat alá. Másrészről, az Episteme Tudás, a merevséggel, biztonsággal kidolgozott, alapos gondolkodáson keresztül kutatott és óvatos tudás . Röviden: az Episteme tudás az, amely a kutatási, valamint a gyakorlati és hatékony tudásmenedzsment hallgatók létrehozására összpontosít.
A tudás eredete
Főleg négy tanról fogok mondani, amelyek különböző tudományos téziseket tartanak a tudással kapcsolatban.
Először az empirizmusról fogok beszélni . A kifejezés eredete görög, Empereim a, ami tapasztalatot jelent. Ellenzi a racionalizmus tézisét. Biztosítja, hogy a tudás eléréséhez a tapasztalat feltétlenül nélkülözhetetlen. Ez a doktrína megerősíti, hogy az elmében nincs olyan dolog, ami korábban még nem volt érzékeiben .
Az empirizmus szempontjából a kognitív tudatosság tartalma nem az észből származik, hanem kizárólag a tapasztalatból . Az emberi szellem viszonylag stabil raza, például tiszta írólap, amelybe a tapasztalat íródik. Röviden: minden fogalom, absztrakt és általános, tapasztalatból származik.
Legfontosabb képviselői : David Hume, Francis Bacšan és John Locke . Jó lenne, ha megvizsgálná ezeket a szerzőket és kutatókat, elméleteik izgalmasak.
Másrészt, és a második doktrínáról beszélek, a racionalizmus, amely az értéket jelentő arány kifejezésből származik, biztosítja, hogy a gondolat vagy az oka a tudás eredete . A racionalizmus így magyarázza, hogy minden ötlet veleszületett, nem tanultak meg, és alapvetően a tapasztalat előtt állnak. Ez az oka annak, hogy megalkotják saját törvényeiket és alapelveiket, és az egyént a szükséges és egyetemes tudáshoz vezetik .
A racionalizmus legrégebbi formája Platónon alapszik. Ennek az ősi filozófusnak a valódi és valódi tudását megkülönbözteti a logikai szükségesség és az egyetemes érvényesség jegyzete. ” A platonikus racionalizmus középpontjában az ötletek elgondolása áll, amelyeket más szavakkal nevezünk a transzcendens racionalizmusnak.
A módszer beszédével René Descartes filozófust alapítják ezen tantárgy fő kiállítójának. Őket követik Baruch Spinoza és Godofredo Leibniz.
A harmadik doktrína az Apriorismo . Ezzel a módszerrel javasoljuk az érzékenység priori formáinak létezését, amelyek a tér és az idő, valamint a megértés olyan priori elképzeléseit, amelyek a mennyiséget, a módozatot, a minőséget és a kapcsolatot, a tapasztalatok önállóságát, amelyeket akkor használunk, amikor kapcsolat van a valósággal.
Az Apriorismo alapelve szerint "az intuíció nélküli fogalmak üresek, az intuíciók vakok". Alapítója Kant, aki filozófiájában hajlamos meditálni a Leibniz és Wolff racionalizmusa, valamint Hume és Locke empirizmusa között. Kijelenti, hogy a tudás kérdése a tapasztalatból származik, és ez a forma a gondolkodás eredménye .
Az intellektualizmus, mint a negyedik doktrína úgy véli, hogy a racionalizmus és az empirizmus elméleti koncepcióikkal együtt olyan tényezőkkel rendelkezik, amelyek egyetértenek a tudás előállításában.
Thomas Aquinas volt a középkorban az, aki ezt az elképzelést széles körben kidolgozta . Alapvető tézise „cognitio intellectus nostri tota derivantur a sensu. Az érzékeny képeket, az érzékeny fajokat konkrét dolgok fogják kapni. Az intellectus kivonja tőlük az általános alapvető képeket, az érthető fajokat. Az intellectus possibilis ezeket önmagában kapja meg, és így ítéli meg a dolgokat ”. Ne felejtse el, hogy az ősi időkben az intellektualizmus alapítója Arisztotelész volt.
Így madár repülés útján az egyes áramlatok, amelyek ötleteket tartalmaznak a tudás eredetéről az egyes személyekben, akár külön-külön, akár együttesen. Felkérem Önt, hogy végezzen személyes tanulmányokat és kutatásokat, és fokozza szellemi és elméleti tanulását.
Kutató hallgatók és gyakorlati és hatékony tudásmenedzserek
Eddig megfigyelted, hogy a tudás minden egyes személyben eltérő módon, különböző forgatókönyveken és eseményeken alapul. De biztosan kíváncsi lesz, és hogyan lehet ilyen hallgatót létrehozni? Kutató, gyakorlati és hatékony tudásmenedzser.
A feladat valóban nehéz, azonban a tervezésben, előkészítésben és a tudás tanítását tervező tantárgyban kezdődik, amelyet általában tanárnak, tanárnak, oktatónak, tanárnak neveznek. És lehet, hogy néhány pillanatban ezek a címek túlságosan nagyok annak a személynek, aki a hallgatókat fogja irányítani.
Az első feladat - és a minimális elvárás, amelyet elvárnak attól, aki átadja a tudást - az, hogy a hallgatók számára ízvilágot teremtsen a tanuláshoz . Amikor elérte ezt az első célt, szálljon le a szószékről, és tanuljon meg tanulói által . A tudás hatféle módon érkezik: diákok tanárra, tanár hallgatókra, tanár közösség, közösség tanárra, hallgatók közösség és közösség diákok. Ebben a pontban nagyon fontos, hogy a természetes és a valós környezetet használjanak, és kiegészítsék tudásukat a „Gyerekeknek a tanulás folyamatát a természetben, nem pedig az osztályteremben kell elkezdeni” című cikkel egészíteni.
Éld, gyakorold és externizáld a tapasztalati és tapasztalati pedagógiát . Legyen innovatív, dinamikus, használja a környezetet és a környezetet a tanulás és ezzel együtt a tudás megteremtéséhez a fent említett módon. Felkérem Önt, hogy olvassa el a “Tapasztalati, ünnepi, aktív és tapasztalati képzés, hallgatói interakció a környezetükkel” cikket.
Sokat mondani. Most, ha Ön tanár, tanár, oktató, professzor, vagy ahogy hívják téged a városodban, próbáljon objektíven betartani a fenti tippeket és javaslatokat, már elegendő anyagot adott neked ahhoz, hogy kutatási hallgatókat és gyakorlati vezetőket hozzon létre és inspirálja. A tudás hatékony Biztosíthatom Önöket, hogy értékelni fogják, amikor elérik! Menj dolgozni!
Szerző : William H. Estrada P., a hermandadblanca.org nagy családjának szerkesztője
