A NÉGY SZABÁLYOK
"Áldj meg, lelkem, az Úr" - dal.
(Nagyon csendes)
Titkos ima
Mindannyian rendre, fegyelemre van szükséged, de nem az, hogy én ráveszem. Szeretném, ha mindannyian fegyelmet gyakorolnának a gondolataikra és érzéseire. Ha nem tudsz ilyen fegyelmet előírni, ne gyere. És ha valaki megengedi magának, hogy e fegyelem nélkül jöjjön, akkor nem válaszolok. Abszolút harmóniát akarok! Kívül bírálhat engem, de itt, aki bírál engem, nem reagálok a következményekre. Amikor az ember belép Isten templomba, tudnia kell, hogy ez templom; Az iskolába érkezve tudnia kell, hogy ez iskola. Ha ide jön, hogy összehasonlítsa ismereteit, és megnézze, mennyit tud, akkor nincs oka eljövni. Azt akarod, hogy barátok vagyunk, igaz? És a barátok csak akkor lehetünk, ha teljesítjük az Abszolút Szeretet törvényét, amikor teljesítjük a Bölcsesség törvényét, az Igazságosság törvényét. Ezek mindenki számára azonosak, senki sem kivétel, a törvény ott abszolút. A szeretet abszolút és relatív lehet; van abszolút bölcsesség és relatív bölcsesség, abszolút igazság és relatív igazság, abszolút igazságosság és relatív igazságosság, abszolút jó és viszonylag jó. Sétálunk az Abszolút mellett, és nem a rokon által; a rokon nincs a világon, hogy megértsük egymást. Tehát az Abszolútban van egy vélemény, és a rokonban sok vélemény van. És tudnod kell: csak így lehet a Mennyország együttmûködése. A menny a rend rendje, a fegyelem helye. A Mennyországban nincs ilyen parancs és őrök, mint a Földön. Nincs írott törvény, de mindegyik a belsejébe írt törvényeket hordozza - jó gondolataiban, szívében vagy szellemében, a teremtmény fejlettségi szintje szerint.
Most az a vágyom, hogy megszabadítsam téged a szenvedésektől és a szükségtelen nehézségektől. Ha egy iskolába járó diáknak hólyag van, skrofulózis * van a lábán, vagy hasi fájdalma van, tanulmányozható? Szabadnak kell lennie. Ha ez a hallgató éhes, ha három vagy négy napig nem evett, tanulhat-e? Akkor enni kell ételeket, ruhákat, mindent, amire szüksége van. Tehát, ha jön a szenvedéseivel, akkor nincs rá szükséged - ez nem árvaház -, nem üdvösség otthona. Vasárnap itt érkezett üdvösség otthona lehet, de itt egy iskola - egészséges emberekre van szükségünk. Aki beteg, kívül maradhat, és az egészséges eljöhet. Tehát mindannyian egészségesek lehetünk. Ha beteg, indokolt, de hagyja, hogy a betegek kívül maradjanak. Egy rejtett iskolában az emberek maguk is megbetegednek, és maguk is egészségesek. Most erre a kérdésre közvetlenül válaszolok. Amikor elhagyta Istent, beteg lett? - Egészséges. Ezért mi miatt beteg? - Magatok. Amikor elhagyta Istent, tudatlanul vagy körültekintően ment ki? - Megfontolt és nem tudatlan. A jelenlegi tudatlanságod ennek oka, hogy mindent ettél és italtál. Ha mindent evett és italt, szegényedett lettél a fizikai területen.
Most egy lépést fogunk tenni a pozitív élet felé. Hogy elhagyjuk a távoli múltot és a távoli jövőt, és hogy foglalkozzunk a jelennel. Amikor egy kortárs szerző úgy dönt, hogy könyvet ír el narratív vagy regény formájában, akkor két tárgya van - egy hős és egy hősnő. A hős férfi és a hősnő nő, és e két hős körül a szerző elosztja az összes többi karaktert, és elbeszélése érdekes. Most felteszem a kérdést, hogy miért szükséges ez a két hős? A hős-ember félreérti a hősnőt, és a hősies nő félreérti a hős-férfit. Ha elpusztítja az egyik hősöt, a másik önmagában eltűnik. És az embernek két hős van önmagában; Mik azok? Meg fogom mondani nektek: az első hős az elme, a második hős a szív. E két hős körül a szerző, azaz a Szellem eloszlatja a többi karaktert. A Szellem a szerző, aki maga választja meg a két hősöt - az elmét és a szívét -, és rájuk épít a történetét, körülöttük őket rendelik Minden más karakter. Ez a szerző most megválasztja hősöit, pontosan meghatározza, hogy a hős és a hős hősiességéből áll, és átadja nekik bizonyos erkölcsi tulajdonságokat. Például a hős erőt, bátorságot és döntést fog adni, hogy kibírja, a legnagyobb kísértésekre tegye és legyőzi őket, Ez negatív szerepet ad. Nos, milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie az elmédnek, miként kell a hősnek lennie? Az elmédnek erősnek, bátornak és határozottnak kell lennie. Ha az elme önmagát mondja: Ez nem nekem áll, akkor megfosztják hősiességétől. Ha elméd egy egyszerű dolgot keres a világon, csak egy tengeri csillag vagy tengeri gomba jelenhet meg belőled, nem más. És amikor egy angyal leszáll a Földre, hogy megfigyelje az embereket, az elméből tudja, mit akar mindenki. Ha egy hallgató, aki belép az iskolába, a legegyszerűbb utat keresi, akkor ez a hallgató semmit sem fog elérni. Ha nehéz feladatokra vállalkozik és átadja ezeket az oldalán, vagy átadja másoknak, hogy megoldja őket, és idegen kötelességgel belép, akkor tudjuk, mi jöhet belőle. . És most a világ összes vezetõje, aki a vezetõ, elhagyta az ilyen iskolákat, ahol csak könnyû feladatokat láttak el.
És akkor mi legyen a szív tulajdonságai? Ezek tehát megfelelnek a hősnek. Az elmenek erősnek, bátornak, határozottnak kell lennie, és a szívnek plasztikussággal, kitartással és türelemmel kell rendelkeznie. Ezek azok a tulajdonságok, amelyeket a hallgatónak meg kell szereznie. Ennek vannak feltételei, és ezeket meg kell szereznie, hogy megértse a nagy természetét. Most mit gondol, ha ez a hős ötször habozott és elhúzódott hivatásából, mi vár rá? Egyszerre és mindenkorra elvesztette a hős tiszteletet, és a kérdés vele befejeződött. És éppen ellenkezőleg igaz, amikor a hős elején, hivatásánál visszavonult, hősiességét is elvesztette. Ne becsapja magát, és mondja: „Nem kegyelem?” Ez egy másik kérdés. A matematikában a házi feladatot csak egy módon oldják meg, nincs kivétel. De egy 1, hiba! . Ez, ez a szám nagy száma, amelyet a számításokban sokszor megismételnek, nagy károkat okoz.
Tehát a hősével, azaz az elméddel és a hőseddel fogsz együtt dolgozni, a szívével. Akkor azt fogja kérdezni tőlem: „Hol van az emberi akarat?” Az emberi akarat, az én elõírásom szerint, az elme és a szív gyermeke. Ezért ha az embernek akarata van, megértem, hogy az elme és a szív produktív, hogy az isteni törvény szerint működtek. Ha van akarata, ez azt jelzi, hogy az elme és a szív új utat tett; ha nincs akarata, ez azt jelzi, hogy sterilek (gyermekek nélkül), ezek az emberek helytelen életet éltek - ez a megoldás. Egy ember akarat nélkül, ez a lelki élet degenerációja. Ez az akarat meghatározása, de nem olyan, mint a kortárs filozófusok meghatározása.
Most, hogy megértse az elméjét, és megértse a szívét és akaratát, négy további elemre van szüksége. Ezek az úgynevezett temperamentek. Van egy idegi vagy mentális temperamentum, amely az agyhoz tartozik; van vér temperamentum, amely a tüdőhöz, a légzőrendszerhez tartozik; kolera temperamentum, amely a csont- és izomrendszerekhez tartozik; és a gyomorhoz tartozó flegmatikus temperamentum.
Amikor az ideges vagy mentális temperamentum a legmegfelelőbb az azt alkotó erők megnyilvánulásakor, a gondolat plasztikusan és kadendens módon folyik, az elme produktív, nincs benne homály - mindig dolgozik, mindig gyors és mély lesz gondolta. Ez csak akkor történik meg, amikor a mentális temperamentum a legjobb. Minden temperamentum lehet kiváló minőségű, közepes és alacsony minőségű. Ha az elme temperamentuma nem megfelelő, akkor hosszú ideig dolgoznia kell. Mivel ebben a temperamentumban a fő szerepet az agy és az idegek játszják, ezért meg kell tanulnia szabályozni az áramát. Az agy az elektromosság helye. Valaha tesztelhetünk, ez a régió széles. Az agy különböző területei felhalmozódnak, különféle energiákat gyűjtenek. Még tesztet is végezhet, amely azt mutatja, hogy ha bizonyos energiákat eltávolítanak vagy átadnak, akkor mentális állapota is azonnal megváltozik. Tegyük fel, hogy fél valamitől, nem élhet otthon, el akarsz menekülni. Ha valaki bátrabb, mint a fejed egy bizonyos része, és ahol a félelem középpontjában áll, a kezét azonnal eltávolítja a megfelelő energiát, és a félelem eltűnik; és éppen ellenkezőleg, ha egy gyáva valaki fejének ezen a helyén helyezi a kezét, gyává lesz. Tehát a félelem átvihető, vagy el is távolítható. Ezek az agyon belüli áramok; Amikor megérkezzünk ezekhez az áramokhoz, a megfelelő központokban bizonyos mozgásokat tudnak előidézni, majd a lelkiismeretben veszélyekkel járó eltávolítás fog megjelenni. Tegyük fel, hogy valaki jámbor vagy könyörületes; Ez az energia ismét az agy bizonyos részeiben található. Ha úgy dönt, hogy jótékonysági cselekedettel jár, és hozzájön egy negatív tulajdonságokkal rendelkező ember - egy ember, aki nem jámbor, és odaadja a kezét az irgalom középpontjába, akkor ugyanaz a tilalom vágya fog születni benned adj bármit; Éppen ellenkezőleg: ha valaki nem akar alamizsnát adni, és egy nagyon jámbor ember a kezét erre a központra helyezi, ebben az emberben alamizsnák adásának vágya azonnal születik. Tehát valaki azt mondja: "Nincs hajlam ezt megtenni." Azt kérdezem: Ez a gondolataidból származott? Ez a te dolgod? Tudnia kell, hogy egy gondolat a tiéd vagy idegen. "Én - mondja - nincs hajlamom." Igen, de ez nem filozófia. Ez az indikáció idegen lehet, és ha minden nap mások hajlandó élni, akkor milyen tapasztalatokkal rendelkezhetsz? Nincs. A bolgárok azt mondják: „Az idegen mindig idegen, és húsvétkor is elveszi.” Nem, csak ezt hagyja, ami benned van, csak a tiéd, csak azt, ami át ment az agyadon, ami bebizonyosodott a szíveddel és akarata szerint alkalmazva - ezen dolgozhat. Azt szeretném, ha az iskolában tanulni fog, az az agyad, a szíve és az akarata. Nem akarom meggyőzni téged erről, nem, ez a gondolat messze van tőlem. Ebben a nagy rejtett iskolában a teszt játszik teljes szerepet. Maga az étel ajánlott, igaz? Nem fogom ajánlani, azt mondom: „Próbáld ki ezt az ételt!”. Az eredmények alapján meg fogja ítélni az ételt. Ebből az okból azt szeretném, ha véleményt adnának magadnak arról, hogy hasznos-e vagy sem.
Az első temperamentumnál - a mentálisnál - dinamikusnak hívom. Ezért a fej veszélyes, dinamó. Olyan, mint egy bot, és aki erős fejjel rendelkezik, ha nem jó, akire helyezte ezt a botot, nagy kárt okozhat neki.
A második temperamentumot - a vért - léginek hívom, képes kibővülni. És ezért szüksége van rá, mivel amikor az ember rendelkezik ezzel a vérmérséklettel, kiterjeszti dinamikus erőjét, hogy a fej alakja nagyobb legyen. És ez a temperamentum fejlődik, tehát fejlettségének eszközét kell használnunk. Azok, akiknek levegője gyenge, keskeny mellkasuk, akikben a tüdő nem fejlett, az erek gyengék, bennük ez a temperamentum alacsony minőségű, és ennek eredményeként mentális rendszerük sem fog megfelelően működni. A temperamentumok között megfelelés mutatkozik. És tehát az első dolog, hogy megvizsgálja a tüdő fejlődését az idegrendszerrel összhangban. A vér temperamentuma belépve a tüdőbe és a keringési rendszerbe képezi őket.
Az első kettő után jön a flegmatikus temperamentum, vagy amint azt néhányan úgy hívják - az alapvető temperamentum. Konvergens temperamentumnak hívom - aki kondenzál -. Ő a gyomor temperamentuma. Ha az ember normálisan fejlett gyomorral rendelkezik, a táplálkozási folyamat helyesen történik - sem túl éhes, sem túl sokat eszik. Ezért ez a temperamentum szükséges az energia gyűjtéséhez. És azok, akiket megfosztanak az életerő temperamentumtól, gyakran kiszáradnak, mint a virágok, bosszankodás nélkül járnak, és kiszáradni kezdenek. Azt mondják: "Nem érdemes az embernek kövér lenni", de ha a hasa túl kicsi, akkor sem érvényes. Ebben a temperamentumban nem a kötet, hanem a gyomor felépítése a fontos dolog, és az a tulajdonsága, hogy "jól eszik". Időben eszik, és nem fog túl sokat lépni, ha át akarja rendezni a gyomrát.
És végül jön a koleri temperamentum, a csont- és izomrendszer temperamentuma, vagy a fizikai ember temperamentuma. Vezetőnek hívom. Az emberi élet végrehajtó részét vezeti. Mindent, amit a világban teljesíteni kell, mindig ez a temperamentum végzi. Azokban a nőkben, ahol ez a temperamentum uralkodik, rugalmas izmok vannak, a csontok erősek, kissé burditosak, a nyelv kissé ellenőrizhetetlen, nem szavakkal kommunikálnak, hanem kezekkel és lábakkal.
Most minden temperamentumnak megvan a működési zónája. Ha a koleáris temperamentum uralkodik, akkor az agyban - a fülek körül - a megfelelő központok alakulnak ki. Mivel minden belső központnak van egy reprezentatív képe az agyban - ott ezek a részek erősen fejlett. A vér temperamentumában a felső rész - a képzelet - erősen fejlett. A flegmatikus temperamentumban a templomok részei fejlődnek, és ez azt jelzi, hogy amikor egy ilyen ember étel illatú, akkor benne születik a kellemes étkezési vágy. Ha a mentális rendszer uralkodik, akkor a homlok elülső részének teljes szerkezete szép formájú.
Tanulmányoznia kell a temperamentumokat, és meg kell kezdenie azok fejlesztését. Ha nem tudja megteremteni egy bizonyos temperamentumot és bevezetni annak megfelelő tulajdonságait, akkor egy hiba benned marad. A beteg ember lehet olyan, akinek vitatott vagy flegmatikus temperamentuma van. Még a fejlett ember is, ha elveszíti a létfontosságú temperamentum tulajdonságait, nem lehet türelmes. Nem lehet gyors, ha a vér temperamentuma nem alakul ki benne. Ezután, ha az ideges temperamentum nem fejlődik ki, a gondolkodásod nem lehet ébren ahhoz, hogy gyorsan észlelhető legyen. Először a temperamentumának kezeléséért fog gondoskodni. A temperamentum vonatkozásában van egy bizonyos mérték, de ha megadom neked a méréseket, akkor azok, akik nem ismered ezeket a törvényeket, megtéveszthetik az előírásokat. Például az orr alsó szélessége és a templomok területei megmutatják, mennyire fejlõdik az ön vérmérséklete, mivel az összes rész között egyeztetés mutatkozik. Az orrlyukak szélessége megegyezik a kéz és az arc szélességével. Ezután, amint a gyomrod fel van rendezve, az ujjai is rendeződnek; amint a tüdő meg van rendezve, úgy az egész kezed, valamint az ujjak lágy részei is meg vannak rendezve, amelyek megfelelnek a tüdőnek. Az, aki ezt megérti, az ujjak részeire nézve megtudja, hogy milyen állapotban van a gyomra, mindent tud, ebben a tekintetben nincs semmi rejtett és fedett. És Önnek, mint hallgatóknak, nagyon komoly munkája van előttünk.
Most meg akarom határozni a következőt: ebben az iskolában a munka során csak a fennmaradó időt fogja felhasználni - hogy nem tudja, hol használja. Nem akarom, hogy elhagyja otthonát. Hány órát lehet meghatározni? Egy óra, fél óra vagy több? Legalább egy órára van szüksége, és ha másfél órás, akár két órát is tudsz csinálni a nap folyamán, még jobb, de ne hagyd el a munkát, hogy botrányok bekövetkezzenek, nem, botrányok, amelyeket nem akarok. A kevés időre képes diákra van szükség, és a diák dolgozóra kevés időre van szükség. Tudod ezt a mesét, ahol a béka és a nyúl futtak, igaz? A nyúl nagyon gyorsan futott, de sok helyen aludt, és a béka lassan sétált, de nem pihent, és verte a nyulat. Tehát néha a gyors emberek hosszabb időt vesznek igénybe, mint a lassú emberek.
És ez igaz: az iskolában a legképesebb tanulók, akik sokat ígérnek, az életben semmit sem adnak. Nem az, hogy nem adhatnak, hanem az, hogy dicséret rontja őket. Sokan azt mondják: Dicsérj minket. Nem, a dicséret nagyon veszélyes. Évente egyszer dicsérj valakit, és csak húsvét vasárnap ( Szent hét - a fordító feljegyzése ), de minden nap dicsérni nagyon veszélyes. A Földön nagyon veszélyes az embert dicsérni. Veszélyes az is, hogy gátoljuk, nincs oka a sértésnek. Ha az egyik veszélyes, a másik veszélyes. A kifogásnak és a dicséretnek mind egoistikus éke van. Dicsérünk egy embert; Miért? Megvesztegetni gondolkodásunk nem az, hogy nemes, hanem megvesztegetni akarjuk. Valaha azt mondjuk: T nagyon rossz vagy? Ezzel szeretnénk befolyásolni téged. És azt mondja: Nem vagyok olyan rossz. A Rejtett Iskolában sem az egyik, sem a másik módszer nem kerül felhasználásra - ők nem szabad dicsérni vagy bántalmazni őket.
Most képességeinket ránk kényszerítik ránk, és mindegyik nagyban megvan nekik. Ezeket a képességeket tovább kell fejleszteni. Egyeseknél több feltétel van erre, másokban kevésbé vannak. A jelenlegi körülmények között nem lehet egyenlő, és ugyanazok az eredmények nem érhetők el. Még tíz ember közül egy vagy kettő tehetséges, sok mindent képes elérni, csak hősök, a többiek pedig második szintűek. Ha ebben az életben nem tudunk sokat elérni, akkor a másikban, de ez nem szabad elriasztani őket. Amikor eljön a sor, akkor készen állsz, így kell lennie a hallgatónak. A jelenért a létezésétől távol lévő célokra kell felhasználnia. Egy nap felhívjuk, és megmondják: Töltse ki a szerepet! Ha készen állunk, akkor teljesítjük. Akkor jön a sor.
Tehát, hogy fejlessze mentális vagy ideges temperamentumát, kudarc nélkül meg kell tanulnia elsajátítania gondolatait. Az önkontrollról sokszor beszélték. Az önkontroll művészet a hallgató számára. Jönnek szenvedések, jönnek tesztek és ezek természetesek. Jönnek, de ha ezek az aggodalmak megjelennek, és ha valami jót szerez nekik magadnak, elsajátítják gondolataikat. Hogy mindegyiknek bizonytalanul legyen egy notebookja vagy notebookja. Ha aggódik valaha a kísértésbe, ha aggódik, vegye figyelembe, hogy hány percre van szüksége a megnyugodásra. Ha a harag elkezdődik, mondd magadnak: 10:30-kor nagy vihar tört bennem, öt, tíz, tizenöt perc, fél óra, egy óra után ( pontosan mikor jelölje meg) ez a vihar megszűnt. Valaki azt mondja: Ez a harag önmagán keresztül megy keresztül. Igen, maga a harag elmúlik, de eltarthat mindent, és akkor veszélyes, és ha nem akarja munkába állítani, akkor minden megmarad. Nem rossz, hogy a harag jön, de ha mindent elvisel, akkor veszélyes. Ezt az energiát működésbe hozza. Vagy egy jó gondolat jön rájuk; jelölje meg, mennyi időre lenne szüksége ennek végrehajtásához. Ne jelölje meg az összes gondolatot, de egy gondolat elég egy nap. Ha ez negatív, nézd meg, mennyi időre van szüksége az állapot átalakításához, amíg kellemes hajlamot nem kapsz benne, és mondd: Köszönöm, jól megtanultam a leckét. Ez azt jelenti, hogy egyedül oldja meg a kötelességét? És figyelemre méltó, amikor az ember belép a spirituális útra, azonnal kellemetlenségeket okoz. Vigye el gyermekét, aki nyugodt és játszik, küldje el az iskolába, és a tanárok azonnal bajhoz jussanak. Amikor visszatér, nem tud játszani, elkezdi gondolkodni, hogy erről és erről a témáról tanulmányoznia kell, és azt mondod: "Ez az én gyermekem keményen tanul." Az anya attól tart, hogy gyermeke keményen tanul. Nincs veszély a sok tanulmányra. Most benned felveheti azt a gondolatot, hogy ez egy egyszerű munka. Nem, ez alapvető feladat!
Tolstoi egy történetet mesélt el. Nem a teljes történetet fogom elmondani, hanem csak egy olyan részt, amely tisztázza gondolkodásomat. Ez a következő: az egyik tisztán látni akarta és azt gondolta, hogy amikor ilyen lett, képes használni a tisztánlátást. És valóban kapott egy ilyen pillanatot. Látta, hogy egy tolvaj bemegy egy gazdag ember házába, és el akarja fosztani. És azt gondolta, hogy jót tesz: elment a gazdag emberhez, átlyukasztotta, hogy felálljon és meglássa a tolvajt; A gazdag ember felállt, és megölte a bűnözőt. Egy másik eset: a tisztánlátó látta, hogy két fiatal férfi szeretik egymást; egy pillanat alatt egy másik lány közeledik a lányhoz; azt fogja mondani szeretettnek, hogy mentse meg; a fiú gyorsan megy, de a ketten harcolnak és megölik egymást. A tisztánlátó akarta megjavítani életét. Harmadik eset: látta egy mezőn, hogy el fogja lopni azokat a tárcsákat, amelyekhez a mező tartozik, mert szegény volt; a tisztánlátó távozik és azt mondja: "Tudod, hogy lopnak a tárcsáidat?" Ez megy, megragadja a tolvajt, harcolnak és megölik egymást. Ez nem tudomány. Ez az oka annak, hogy a Szentírások ezt mondják: "Ha valaki bűncselekményt fog elkövetni, hadd tegye meg, és a hallgató, aki az út mentén jár." Tetszik ez a példa Jean Val Jean-nal Víctor Hugo "Los nyomorúságos" című regényében, akit a gyertyatartóval a kezében vesznek és a püspökhöz visznek. Ez utóbbi azt mondja: "Nem lopta el, én neki adtam." Ez egy nemes példa!
Az összes rejtett diák hibája van abban, hogy belemerül a többiek apró hibájába és azt mondja: „Miért csináltad?” Olyan hibákkal, amelyekkel nem foglalkozunk, egy rejtett iskolában soha nem szabad megengednünk, hogy foglalkozzunk a tulajdonságokkal mások negatívumai. Ha valaki panaszkodik rablás miatt, vegye ki a zsebéből, és fizessen. Mondja: "Mennyit fogtak el?" - "Ötszáz bütyök." - "Fizetek." És az ügy véget ért. Az iskola tanulói közül azt követelom, hogy mindannyian enyhítsék mások hibáit. - „Ez enyhíti mások hibáit! Szóval hogyan fogom kiegyenesíteni őket? - Ha nem engedi benned ezeket a negatív tulajdonságokat. Soha ne gondoljon mások hibáira, ha dühös akar lenni. Soha, feltétlenül soha ne gondoljon emberekre! Most ez csak az iskola diákjaira vonatkozik, ez nem a külvilágra. A világ számára a szabály egy másik - ne alkalmazza ezt a szabályt a világon, az ott létező törvény egy másik. De aki Krisztus iskolájában akar tanulni, soha nem szabad megállni az emberek hibáin. Ezek jönnek, de soha nem állnak meg velük. És Isten sem áll meg a bűneink felett - minden nap új dolgokat teremt, valami újat teremt. Sokan vannak, akik megállnak mások hibáin és azt mondják: „Jól van-e vagy sem?” Az Abszolút jogban csak egy szabály létezik, és azt szeretném, ha mindannyian alkalmazzák ezt a szabályt: hogy mindig vegyenek be valamit Megint valami jó. Hirtelen nem leszel tökéletes diák, nem akarom tőled, de hogy tudod hogyan kell megoldani a kötelességeiket, hogy precíz vagy. E szabály szerint annyi, amennyit adnak neked, soha, ne késleltesse, soha ne késleltesse. Ne legyen rossz véleményed magadról, neked kell azt a véleményt nyilvánítania, amelyet az Úr neked mond. Ha azt mondod: "Nagyon rossz vagyok", és megérted, hogy Isten így tett, tévedsz. De ha megérti, hogy nagyon lusta vagy, ez egy másik kérdés. Mondja: " Képes vagyok erre, képes vagyok ."
És tehát a temperamentumán fog dolgozni: a fejed temperamentumán - ideges -, a vér temperamenten, a flegmatikus temperamenten és a motivált (koleriás) temperamentumon fog dolgozni. És mindig egyenletesen osztja el energiáit. Ilyen módon az arcod elkezdi megszerezni a megfelelő formát. Azokban, amelyekben a temperamentumok csavart aszimmetriák vannak - az ujjak csavartak, a kezek és a lábak elcsavarodnak, diszharmonia lép fel az energiák megnyilvánulásakor. Tehát az elme, a szív és az akarat négy elemből áll, és velük együtt kell dolgozni. Mindegyik gondolatban dinamizmust (elektromosság) fogsz rávenni, ezt követően erre a gondolatra növekedést, majd sűrűséget (súlyt) és végül a mozgás erősségét, vagy amint azt én nevelem - növekedést - adsz. Ha temperamentuma így működik, akkor mindent megtehetsz. Nem csak ezeket kell vetni, hanem növekedniük kell és gyümölcsöt kell hozniuk. Egyes írók jól írnak, mivel ezeket a tulajdonságokat rávetik a gondolkodásukra.
Az elme a hős, a szív a hősnő, és ezekből a hősökből született fiú hasonló az apahoz és az anyahoz. Amikor az akaratról beszélek, megértem az elme és a szív fiát. A vasárnapi óráim után - miután egy jó leckét hirdettem - gyakran megfigyeltem két embert, akik vitatkoznak, vitatkoznak valamiért, és azt mondom: Így értették meg az órát! Az egyik érintett, a másik pedig a. És amikor azt mondják: "Ez egy kiváló lecke", és nem vitatkoznak, akkor jól megértették. De amikor a két vitatkozik, ő nem kiváló; Ha két ember vitatkozik, ez a lecke nem kiváló minőségű.
Tehát a járás módja a kitartás és a munka módja.
Pontos leszek, még csak öt perc van időm. Akkor összekapcsolja a két órát: az alvás, az étkezés és a munka előző korszakát, és ez a lecke az elmédnek, a szívednek, az akaratodnak és a temperamentumoknak szól.
Most kötelességet fogok róla adni: hogy mindegyikünk tíz sort írjon a témáról: Mi a legelőnyösebb? Hagyja, hogy mindegyik írja meg, amit értette ért. Aztán hagyom, hogy a hallgatók bírálják magukat. Egy vagy két ülés lesz - minden hallgató kritizálhatja azt, amit ő írt. Tehát a kérdés: Mi a legjobban? o Melyek a legjobb tudat tulajdonságai? Ez nagyon világos, mivel az elme a hősre hasonlított, igaz? Csak akkor írja le az elmét, ahogy a szerző leírja a hős fő tulajdonságait - az elme és a hős egyaránt. Most azok közt, akik ezt tudják írni, legközelebb, amikor elhozzák a kis leveleiket, és mindaz, amit írtál, kivesszük a lényegét - mit gondolsz az elméről - és néhány szabályt fogunk kidolgozni - hogyan kell nevelni az elmét? Mindegyik írni fog, anélkül, hogy elolvasta volna, mit írt a másik. Féllapot, tíz sort írsz neved nélkül. Elolvassa azt, amit mindenki gondol a legjobban. Lesz egy gyakorlat, és akkor kényszerítjük az ön egyikét, a leginkább képességet, hogy bontsa ki ezeknek a gondolatoknak a lényegét, és készítsen egy közös leírást, a legjobb tudat összefoglalását.
Titkos ima
"A szerelem forrása" ( dal )
* Scrofulosis: a nyirokcsomók tuberkulózisa a torokban; ábrázoltan - seb vagy gyógyíthatatlan betegség (fordítói megjegyzés).
A Mester harmadik órája, az Általános rejtett osztály előtt, 1922. március 9-én, csütörtökön, 1-kor
