Érzelmek, ha alaposan átgondoljuk ezt a szót, az első dolog, amelyre eszünkbe jut, az öröm, szomorúság, harag, félelem, vagy visszatérhetünk a múltba, és emlékezhetünk valamire Egy pillanatig boldoggá váltunk, és annyira rögzítettünk minket, hogy a szó hallása az első dolog, ami eszébe jut. Talán akkor is, ha szenvedélye a zene, csukja be a szemét, és mélyen hallgassa meg ezt a gyönyörű dallamot, amely olyan helyekre szállítja, ahol csak lehet Annak a gyönyörű dalnak a megkóstolása, amely nosztalgiát ébreszt. Ilyen módon tudjuk felismerni, hogy amikor az emations ról beszélünk, akkor mindannyian a történelem során felhalmozódott élettapasztalatok szerint képesek leszünk értelmezni vagy értelmet adni Ez a szó másképp.
Mi történik azonban, ha az érzelmi nevelésről beszélünk? Talán azok számára, akik érdeklődnek a téma iránt, tudni fogják, mi az. Vannak mások is, akik tudják, hogyan lehet ecsetvonást adni az alapján, amit hallottak, vagy saját érdekeik alapján vigyáztak a témára. Tudjuk azonban, hogy sokan nem fogják tudni, miről beszélünk, és ez nem ritka. Nem gondolja akkor, hogy mivel ilyen fontos és rendkívül fontos kérdés, akkor a többségnek kell kezelnie, és nem csupán egyesek kiváltságainak kell kezelnie?
Ez azért történik, mert ezt a koncepciót soha nem építették be megfelelően az életünkbe attól a pillanattól kezdve, amikor születtünk, vagy korábban, azóta, amikor anyáknak a méhében voltunk. Vannak olyan tanulmányok, amelyek azt mutatják, hogy az érzelmi nevelés már a méhben kezdődik, mivel vannak olyan bizonyítékok, amelyek azt jelzik, hogy az anya érzelmei vagy érzelmi állapota átkerül a csecsemőhöz. Amikor iskolába mentünk, beszélt valaki velünk az érzelmi nevelésről? És esett-e az idő és a fontosság? Vagy a családjainkon belül valaha is megérintették a témát? Azt tanították, hogy tudatosítsuk önmagunkat, érzelmeinket, másokunkat, és megkérdezték, hogyan kell ezeket szabályozni? Az "érzelmi intelligenciát" fentebb nevezzük, de ezen a ponton azt hiszem, hogy még sok tennivalónk van. Soha nem késő, az a fontos, hogy ne bűnösnek találjuk ezt, még kevésbé, hogy elszigeteljük magunkat a felelősségtől, mondván: " Az az, hogy soha nem mondtak nekem erről ." Mivel míg a szüleinknek vagy az iskoláinknak nem voltak tudásuk, vagy nem tanítottak bennünket a témában, az az is az lesz, hogy nem voltak olyan emberek, akik támogatnák őket, és ismertessék őket.
Tehát a feladatunk az, hogy tudatosítsuk magunkat arról, hogy ez a kérdés releváns, igen, ezt bele kell foglalnunk gyermekeink és ifjúságunk oktatásába, és felnőttkorunknak is érzelmeinket kell oktatnunk. A tanárok és a szülők, valamint általában az emberek számára, akiknek lehetősége van arra, hogy részesüljenek az érzelmek csodálatos és zavaró világával kapcsolatos információk előnyeiből, felszólítlak benneteket, hogy maradjanak le, és kezdjenek együtt újjáéledni és újraképzni. Alig-múlva együtt járulhatunk hozzá az irány megváltoztatásához és az oktatás átirányításához arra az útra, amely nemcsak intellektuális, hanem érzelmi szempontból is szükséges.
A téma kiegészítéseként egy nagyon érdekes videóval osztom meg, amely hangsúlyozza az élet első éveinek fontosságát, mivel itt alakulnak ki az első érzelmi mintáink. Az első években uralkodó érzelmek és azok kezelése hosszú távon pozitív vagy hátrányos módon jelképez bennünket. Nagyon fontos, hogy életünk első szakaszában védettnek és biztonságosnak érezzük magunkat, ahol alapvető szerepet játszik a fizikai kapcsolat és a kötődési figuráinkkal való kapcsolat, egészséges környezetben, amely fokozza a pozitív érzelmeket.
Röviden: az a tény, hogy fizikailag és érzelmileg kiegyensúlyozott és komplett emberekké válunk, magas szintű ismereteinkkel és mások iránti empátia mellett, az érzelmeink és az érzelmeink ismereteinek és menedzsmentjének nagy részétől függ. mások, és még jobb, ha ez az érzelmi nevelés az élet első évében kezdődik. Mindig olyan környezet veszi körül, amely ismeri, hogyan kell erősíteni és stimulálni képességeinket pozitív környezetben.
Amint Eduardo Punset elmondja a könyvben (erősen ajánlott): "Hogyan neveljük az érzelmeket?"
Az erőszak jövőbeli szintjének csökkentésére, az altruizmus fokozására, az egészség zavarának megakadályozására és az azzal együtt járó ideális módszer csökkentésére, a társadalmi-egészségügyi rendszerek összeomlásának és mindenféle előny elfojtásának nyomásának csökkentésére korai elkötelezettség a társadalmi és érzelmi tanulási gyakorlat iránt. ”
Írta: Evelyn E.
Forrás: https://cambiemoslaeducacion.wordpress.com
Társadalmi és érzelmi tanulás, életképesség
