Lelki problémák A humanista mérnökök számára

Az emberiség előtt álló legtöbb probléma arra vonatkozik, hogy nem tudjuk megérteni és kezelni világunk egyre összetettebb rendszereit. A több okból adódó társadalmi jelenségeket a tanárok magyarázták, és a tanulókat a történelem szempontjából tanulmányozták.

A jelenlegi gyakorlatban világossá válik, hogy a nemzeti és a nemzetközi társadalmi problémák megértésétől és komplex elemzésének megoldásától függ, ahol gazdasági, antropológiai, szociológiai, politikai, technológiai, biológiai stb. transzdiszciplináris megjelenést követelve. A transzdiszciplinaritás, a multi-inter vagy az inter-interferenciával ellentétben, a valódi kreativitást vonja maga után, mivel elméleteket, módszereket és eljárásokat fogalmaz meg a tudományágakból, de a megoldandó problémák sajátosságától függően a szexuális erőszakról szóló tanulmányokról van szó., a szegénységre és a globalizáció következményeire.

Jelenleg a fegyverkezési verseny, az ökológiai válság, a nemzetközi kábítószer- és emberkereskedelem, a harmadik világ stagnálása, valamint az országok költségvetési és kereskedelmi mérlegének tartós problémái bizonyságot adnak egy olyan világról, ahol a problémák minden egyre összetettebb és összekapcsolódóbb. Számos sürgős állami probléma okai, a városi hanyatlástól a globális ökológiai veszélyig, ugyanazon jó szándékú politikákban rejlenek, amelyek megkísérlik megoldani azokat. Ezek a problémák valójában olyan "rendszerek", amelyek a kiszolgálókat a tünetekre, és nem a mögöttes okokra való cselekvésre vonzzák, és amelyek rövid távú előnyöket és hosszú távú károkat eredményeznek, és ösztönzik a tünetekkel kapcsolatos új beavatkozások szükségességét.

Az emberiség problémái.

Lehet, hogy van egy annotátora, minden osztályra osztva, amely tartalmazza kivágásokat, jegyzeteket, hivatkozásokat és bármilyen ötletet, amely a meditáció alatt vagy után felmerülhet. Ha ezt a programot követik, akkor a probléma-tanulmányozáshoz javasolt két hónap alatt elegendő anyag halmozódik fel, amely az írás és a jelentés alapjául szolgál. Ilyen módon a hallgató elkészíti saját jegyzetfüzetét és tanulmányi menetét, kiemelve a különféle jelenlegi eseményeket, mikor azok történnek, megfigyelve azokat nemzeti vagy nemzetközi háttérrel, és komoly és őszinte kísérlet útján értelmezni azokat a saját módján. kapacitása szerint, ahogyan ezt az adott területre szakosodott mérnökök megteszik.

Ez az erőfeszítés több célt is elérhet:

1. Engedélyezze az energia kielégítő kilépését mentális szinten.
2. Segítsen az energiák transzmutálásában az érzelmi testből a mentális testhez.
3. Növelje a gondolkodás hatókörét és szélességét.
4. Biztosítson kismértékben lehetőséget arra, hogy „folyamatosan gondolkozzon a tervre úgy, hogy az megnyilvánuljon”, így megosztva a hierarchikus munkát.
5. Növelje az egyén értékét a közösség szempontjából abban az arányban, amelyben tudásuk elmélyül a bölcsességben, amelyben vágyaik személytelen szeretethez vezetnek, és gondolkodásukat cselekedetté alakítják.
6. Közvetlenül kapcsolja össze a transzcendentális tanulás és a meditáció életét a jelenlegi világügyek életével.
7. Felkészítse a mérnöki hallgatót a világszerte elérhető szolgáltatás igénybevételére, a választott területen és az intelligens szervezetekben.

A hét tanulmány elvégzése után azt javasoljuk, hogy minden hallgató készítsen speciális elemzést azon a területen, amelyen dolgozik. Noha nem ért egyet a csoport tevékenységeivel vagy a problémakörével, ebben az elemzésben új belső elképzeléseket talál majd, a közepén a társadalmi szerepvállalás mélyebb megértésére. környezetét és munkájukra, munkatársaikat és családi csoportjukat.

A problémák tanulmányozása során célszerű emlékezni arra, hogy a legtöbb könyv, amely nekünk könnyen elérhető, csak a nyugati szempontból mutatkozik meg. Nem szabad elfelejtenünk, hogy ezek a problémák globális hatályúak, és jelen vannak mind Keleten, mind Nyugaton. A keleti megközelítést tükröző könyvek vagy cikkek egyensúlyt teremtenek gondolkodásunkban, ami nagyon szükséges. Az egyensúly szintén nélkülözhetetlen, különösen a vitatott kérdések megfontolásakor. A sajtóban hirtelen feltörő nacionalista, regionális és helyi feltételek óriásinak tűnhetnek a lelkiismeretünkben. Az ilyen megközelítések pontos arányukban tekinthetők, megfigyelve hasonló példákat a világ más részein, megismerve a különböző résztvevők által javasolt különböző megoldásokat.

Hasznos lenne, ha a személyes könyvtárában van legalább egy alapkönyv az egyes tevékenységi területeken. Mivel a speciális folyóiratok sok információt tartalmaznak, a helyi vagy nemzeti könyvtárakkal kapcsolatba léphetnek ezeknek a folyóiratoknak a beszerzéséhez.

Mindig nem szabad elfelejtenünk, hogy bár egy adott terület valódi ismerete fontos, az adatok önmagában történő felhalmozása nem elegendő. Az adatok bővítik tudásunkat, de nem járulnak hozzá a bölcsességünkhöz, csupán a kezdet - a szükséges kezdet alkotják. Az ítélet, az észlelés, az értékelés és az együttérzés olyan tulajdonságok, amelyeknek fel kell merülniük - és ezekbõl viszont a bölcsesség, a belsõ látás, a szeretet és az altruista odaadás születik. Ezek magas célok. A cikk célja, hogy segítsen elérni ezeket.

A probléma

A probléma egy olyan problémarendszer, amely elveszíti alapvető tulajdonságait, ha mindegyiket külön veszik figyelembe. Nem egyedi problémákat tapasztalunk, hanem azok szoros kölcsönhatásban lévő komplex rendszereit, amelyek mindegyike egy problémát jelent: egy nehéz helyzettel teli, nehéz helyzetet.

A legtöbb problematikusnak tekintett helyzet nem más, mint gyakorlatok vagy kérdések, a bölcsesség átadása, amelyet a tanár ad a tanítványának, abban áll, hogy a gyakorlatoktól a problémákig mozog a problémás kérdések útján. Ezek a kérdések megkönnyítik a fegyelmi beilleszkedést, mivel nem oldhatók meg egyetlen tudásmezőből, hanem inkább megkövetelik őket, hogy különböző perspektívákba helyezzék őket és a különböző tudományágakkal való interakcióba kerüljenek, hogy nyitott alternatívákat kínáljanak a megoldásra.

1. probléma: Hogyan lehet megoldani a tőke és a munkaerő közötti feszültséget?

2. kérdés: Hogyan lehet a nemzetekben fejleszteni a szükséges világszintű állampolgárság érzetét?

3. kérdés: Hogyan felébreszteni a jó akaratot a helyes emberi kapcsolatok javára?

4. kérdés: Hogyan működik az az elv, hogy az általános érdek az egyén felett érvényesül az etnikai kisebbségekkel szemben?

5. kérdés: Hogyan támogatja a konstruktivizmus az adaptív tanulásról az értelmes tanulásra való áttérést?

6. kérdés: Miért nem volt hatékony a vallás az emberiség szellemi szükségleteinek kielégítésében?

7. kérdés: Mire van szükség, lehetősége és korláta a tisztességes és méltányos nemzetközi együttműködés?

A mentális probléma.

Hogyan járult hozzá az intelligencia elmélete a személyiség teljes fejlődéséhez?

Ha egy problémát a jelen és az ideális állapot közötti résként definiálunk, akkor azt találjuk, hogy az ember központi problémája a személyiség és intelligencia közötti elválasztás.

Ezt úgy oldják meg, hogy kiküszöbölik ezt az alapvető repedést (hídépítés), és határozottan a jó akarat révén érhetők el , amely nemcsak kiküszöböli az egyénben a fő elválasztást, hanem az intelligens emberiség és az intelligens emberiség közötti nagy és küszöbön álló összeolvadást eredményezi. a nagy szellemi központ, amelyet a bolygó szellemi hierarchiájának hívtak. A hierarchia és az emberiség akkor érheti el az egyesülését, ha közös megközelítésre támaszkodik: egyrészt a hierarchia vágya és vágya az emberi probléma megoldására, az emberi szenvedés átalakítása, másrészt a helyes értékek szellemi kormányának megfelelő kialakulása. ; másrészt az ember azon szándéka, hogy helyes környezeti feltételeket és helyzeteket hozzon létre, ahol az emberek megfelelően fejlődhetnek, és érzékelhetik és felismerhetik a valódi értékeket.

A mentális probléma egy ilyen megközelítésből adódik, és az elme stimulációjának eredménye, az ingert úgy lehet definiálni, mint az energia által az erõre gyakorolt ​​hatást. Az energia kifejezi a szellemi birodalmak és annak a szellemi egységnek a működését, amely a lélek. Az erő kifejezi a forma természetének aktivitását a természet különböző királyságainak területén. Amint megkapja az alsóbbrendű feletteseket, felgyorsul az atomok, amelyek a személyiség hordozói képezik; akkor az agysejtek, amelyek eddig nem működtek, energiát kapnak tevékenységük beindításához, valamint a hét központ körüli testrészek, különösen az endokrin mirigyekben, a lehetőségek és lehetőségek megragadásával együtt. Ennek eredménye katasztrofális kudarc vagy jelentős tanulás lehet. Az egyik nehézség az, hogy a személyiség fénye sokkal aktívabb a fej belsejében, mint az intelligencia fénye, amely nagyobb égési képességgel rendelkezik, mint a lélek fénye, stimuláló és rejtett hideghatást eredményez. Ez az agysejteket aktív aktivitásba helyezi, idézve elő a passzív és alvó sejtek válaszát. Mivel ezeket a sejteket az intelligenciafény beáramlása aktiválja, bizonyos zónákban génje jelenik meg, gyakran az egyensúly vagy a kontroll hiánya kíséretében.

A mentális problémákat három kategóriába lehet sorolni:

A konkrét elme megegyezik azzal, amely intellektuálisan kiemelkedik, és lefedi a teljes tartományt, a szűk kristályosodott szektarianizmustól kezdve a rögzített ötletnek nevezett pszichológiai rendellenességig. Ezek nagyrészt a mentális formák felépítésének problémáit jelentik, és ezen keresztül az ember áldozatává válik annak, amit maga épített; Ez egy Frankenstein teremtménye, amelyet ő maga teremtett. Mint látható, ez a tendencia minden kulturális és gondozási iskolában érvényes, elsősorban a vezetőre és azokra, akik önállóan gondolkodnak, és ezért képesek egyértelműen gondolkodni és szabadon mozgósítani a mentális anyagot. Ezért a következő napokban foglalkozni kell ezzel a problémával, mivel a mentalitás egyre gyakoribb lesz.

Az intelligencia triarchaikus elmélete és a több intelligencia elmélete hozzájárult az elme három aspektusának egyesítéséhez, a kreativitás előmozdításához és a bölcsesség tudáshoz való összeolvadásához a megértésen keresztül.

Humanista technika

A technológia, amely a problémák azonosítását és azok megoldásának megtervezését jelenti, híd lehet a tudomány és a mérnöki munka cseréjeként. A technológia jellemzi azt a képességet, hogy megváltoztassa a világot vagy alkalmazkodjon hozzá. A mérnök fő feladata, hogy terveket készítsen vagy technológiai megoldásokat fejlesszen ki a társadalmi, ipari vagy gazdasági igényekhez. Ehhez a mérnöknek meg kell határoznia és meg kell értenie a legfontosabb akadályokat a jó tervezés érdekében.

A humanista mérnök az, aki azon töprengett, mi az elme, mi az intelligencia, hogyan tanulnak meg az emberek, hogyan építik fel cselekedeteiket. Az elme az összes atom sugárzó tevékenysége, jellemzői: diszkrimináció, szabályos aktivitás, transzmutáló erő és alkalmazkodóképesség. Ez utóbbi az intelligencia első tulajdonsága. Az emberben az absztrakt elme az a tényező, amelyen keresztül a hallgatólagos akarat megfogalmazza terveit és céljait, amelyek egy formában kristályosodnak meg a konkrét elme révén. Először az absztrakt koncepció, majd a szimbólum, hogy megnyilvánuljon a formában, és végül maga a forma. Ilyen az istenek és az emberek folyamata, és benne van az elme titka és az evolúcióban betöltött helye.

Ahogy a verseny egy mentális polarizáció felé halad, olyan erőteljesen, mint a jelenlegi asztrális polarizáció, ahonnan kialakul, egyre inkább szükség lesz a faj nevelésére

1. a mentális anyag hármas jellege: konkrét, gyakorlati és elvont.
2. az elme hármas célja, mint:

• Eszközök ötletek kifejezésére az építkezésen keresztül. a szükséges mentális formákat, amelyek beépítik őket.
• A személyiség életének ellenőrző tényezője a gondolkodás kreatív erejének megfelelő felhasználásával.
• Az észlelési és intuitív tudatosság felsőbb világának tükrözője.

A kreatív gondolkodás nem ugyanaz, mint a kreatív érzés, és ezt a különbséget ritkán ragadják meg. Minden, ami létrehozható, az ötletek kifejezésén alapszik. Először a gondolat észlelésével, majd a gondolat konkrétságával és végül a gondolat vitalizálásával történik. Csak a későbbiekben jön létre a létrehozott mentális forma az érzékek világába, és átveszi a szükséges érzékszervi minõséget, amely a már felépített mentális formának a színt és szépséget adja.

A mérnök megkönnyíti egy ötlet átjutását az intuíció síkjáról az agyba.

1. Az elképzelést az a tudat látja, amely "az intelligencia fényében szilárd".
2. Ez absztrakcióként marad a konkrét elme szempontjából.

III. A homályos és homályos ötlet az ember tudatában merül fel. Az elme arra törekszik, hogy állandó és határozott tudatos kapcsolatot létesítsen az intelligenciával, és egyre világosabbá nyilvánítja az ötletet.

1. A feltárt ötlet ezután ideálisvá válik a figyelmes elme számára, és időszerű lesz, és megvalósul.
2. Ezután aktívvá válik a mentális formák létrehozásának gyakorlati elméjével rendelkező kar; a "mentális anyagot" az ötlet energiája aktiválja, és az intelligencia elismerése révén élénkíti, akkor az ötlet megteszi az első lépést a valódi megvalósítás felé.
3. Amikor az ötlet megvalósul, torzulás történik.

VII. Az ötlet az intelligencia típusától függ, amely eltér a személyiségtől, és ez az illúziót generálja.

Az illúziót általában hét módon mutatják be.

1. Az ötlet téves felfogása miatt.

Ennek oka egy képzetlen vagy megvilágosodott elme.

A megoldás az, hogy megtanulják a Raja jóga fegyelemét.

1. A téves értelmezésért.

Ennek oka az ember mentális képességeinek túlbecsülése: büszkeség.

A megoldás egy óvatos szellem kialakításában áll.

1. Az ötletek helytelen felhasználása miatt.

Ennek oka a személyiség túlértékelése és a személyiség reakcióinak téves benyomása a bemutatott ötletre és azok számára, akik ugyanazzal az ötlettel próbálnak kapcsolatot létesíteni.

A megoldás a személyiség életének decentralizálására és az aktív intelligenciára összpontosító határozott kísérletre épül.

1. Az ötletek helytelen orientációja miatt.

Ennek oka egy kicsi és nem befogadó mentalitás.

A megoldás az agy képzése, hogy befogadó, jól felszerelt és fejlett az intelligencia szempontjából.

1. Egy ötlet téves integrálása miatt.

Ennek oka az alsó én önző felvétele, és bár a tanítvány ezt nem veszi észre, saját önzetlenségének gondolata hozza létre a csodát.

A megoldás az alázat szelleme.

1. Az ötletek téves meghatározására.

Ennek oka a kreatív tevékenység mentális képzésének hiánya.

A megoldás az, hogy a kreativitás tudományos módszerét alkalmazzák.

1. Az ötletek téves alkalmazásához.

Ennek oka a konkrét elme és az absztrakt elme közötti rossz kapcsolat.

A megoldás az, hogy a tervezés technológiai módszerét alkalmazzák kánonok vagy archetipusok felhasználásával.

Az archettípus nem más, mint egy mentális modell, amely láthatóvá vált. Az archetípusok elérhető eszközök, amelyek lehetővé teszik, hogy hiteles és következetes hipotéziseket állítson fel a rendszerekben működő erőkkel kapcsolatban. Az archetípusok természetes eszközt jelentenek e rendszerek mentális modelljeinek tisztázására és igazolására is.

1. archettípus: Ellentétes eredmények.

2. archetip: növekedési korlátok.

3. archetip: A rakomány elmozdulása.

4. archettípus: "A közös föld tragédia". Az emberekkel kezdődik, akik egyéni előnyöket kapnak egy közös erőforrás megosztásával, tehát "szűk keresztmetszeteknek" is nevezhetők.

5. archetípus: Véletlen ellenfelek. Az ellenzék olyan csoportok között jön létre, amelyek együttműködni kívánnak és szeretnének.

Minden siker, jó vagy rossz, a feszültség pontjának fenntartásán múlik. A feszültség ezen pontja magában foglalja az összes mentális, érzelmi és fizikai energia dinamikus megközelítését, a tervezett tevékenység központi pontján.

Ötletes munka

A tervezés a kívánt jövő megtervezéséből áll, és abból a célból, amellyel a tervezési folyamat többi részét a megvalósításra fordítják, kinyerjük belőle. A végek a kívánt eredmények, és három típus létezik:

Az ideálok olyan célok, amelyeket elérhetetlennek tekintnek.

A célok olyan célok, amelyeket várhatóan csak a tervezésben megjelölt időszak után lehet elérni.

A célok olyan célok, amelyeket várhatóan a terv által lefedett időszak alatt érnek el.

A millenniumi célok (MDG) vonatkozásában a célokat 2015 végére kellett kitűzni. A tibeti mester 2025-ig tervezte könyvének hasznosságát.

A hierarchia megtervezése a tevékenység meghatározott és meghatározott fázisaiba van csoportosítva - mindegyik kapcsolódó, a terv adott évszázadban, ciklusban vagy világszakaszban történő külső megjelenítésére irányul, és a következők:

1. A célfázis, amelyet a hierarchia vezető tagjai regisztráltak és továbbítottak az ENSZ-hez. De nemcsak az Egyesült Nemzetek Szervezetének sikeres munkájára irányul, hanem egy széles körben elterjedt szubjektív egységre, amelyet abban a jóakaratban és megértésben fognak kifejezni, amely automatikusan hozza a legszükségesebb szubjektív egységet.
2. A stratégiai tervezési szakasz, amely a Cél megfogalmazása a mérnökök lehetősége, közelsége, megfelelősége és rendelkezésre állása szempontjából, a terv kiegészítésére vonatkozó iránymutatások mellett.
3. Ezután jön a Program, ahol a terv kiegészítésében részt vevő adott csoport átveszi és az emberi benyomás és irány kialakulási szakaszaira redukálja, a terv kialakulásához szükséges feltételekhez és a kondicionálás két szakaszához. Mindegyiknek két szempontja van: minden akadály megsemmisítése és a terv bemutatása.
4. A stratégiai tervezés megjelenése, amely a cél elismerésén, alapos tervezésen és egy részletes és teljesen átgondolt programon alapul, mind a terv tagjainak, mind a terv kiegészítésében részt vevő, valamint a Föld értelmiségének tudatában.

1. Ezután jön a Csapadék befejező szakasza, amikor az összes szubjektív munkát a lehetőség alapján végezték el, és amikor a program kialakítását és a program egy részét a nemzetiségű gondolkodók elismerik, legyen az antagonista vagy kedvező. Miután elérte a végső stádiumot, a Projektek formájában történő tervezés saját lendületén folytatódik.

Az alábbiakban felsoroljuk az Egyesült Nemzetek Szervezete által javasolt millenniumi célokat, amelyek céljaikat 2015-ben el kell érni.

Az igazán zseniális munka (a lélek varázslatos munkája) magában foglalja:

1. Kapcsolat a tervvel.
2. Jó vágy az együttműködésre a tervvel.
3. A mentális formák felépítésének és a mentális sík korlátozásának, ezen mentális formák alkotójának figyelme. Ez olyan erős természetű, hogy a létrehozott mentális formáknak saját életciklusuk van, és soha nem fejeződnek be a munkájuk során.
4. A mentális forma orientációja a mentális síktól és a figyelem korlátozása az adott tevékenységre, tudatában annak, hogy a helyes gondolkodás és a helyes orientáció a helyes irányhoz vezet a művelet megakadályozza a bal felé vezető út követését.

Nyilvánvaló tehát, hogy ez az új tanulmány, amelyet a világ minden tájáról hallgatnak, határozott világszintű szolgáltatás.

Mindannyiunknak joga van a véleményünkhöz, feltéve, hogy az intelligens és átgondolt gondolkodáson alapul, nem pedig abban, hogy a múlt öröksége vagy a homályos és általánosságban a dolgok elfogadásának eredménye. De egyikünknek nincs joga azt hinni vagy érezni, hogy ötleteink az egyetlen, amelyeket általánosan el kell fogadni. Ebben a tanulmányi folyamatban mindegyikünk formálja saját gondolatait, és intelligensen és intuitív módon tanulmányozjuk az egyes problémákat. Akkor megfogalmazzuk saját ötleteinket. Ezeket az ötleteket három kategóriába lehet sorolni:

1. Ötletek a vizsgált probléma okaiért.
2. Ötletek a probléma megoldásához szükséges lépésekről.
3. Ötletek mindegyik személyes felelősségére a probléma vonatkozásában.

Javasoljuk ezeket az ötletcsoportokat annak érdekében, hogy elősegítsük a gondolataink összehangolását és a felmerült kérdések megválaszolását.

Ezért a jóakarat jelenléte alapvető fontosságú minden gondolatunkban és ötleteink összehangolásában, mivel ezek az emberiség problémái, és csak jó útján oldhatók meg az akarat, és ezt az emberiségnek kell megoldania. Hangsúlyunk, szavak, hozzáállásunk és életmódunk szerint bonyolíthatjuk a problémákat, vagy tehetünk meg mindent a megoldandásért. Senki sem hagyja figyelmen kívül azokat a problémákat, amelyekkel minden emberiségnek szembe kell néznie; Valójában senki sem haszontalan vagy tehetetlen, amikor megpróbálja megoldani őket. A tiszta gondolkodás eredményei elkerülhetetlenül meg fognak nyilvánulni, és mindig lesz lehetőség arra, hogy a saját tiszta gondolkodásunk és a helyes beszédünk révén más elmékhez juthassunk. A partizán hozzáállás ennek következtében deformált hűségével, az előítélet szellemével, annak megszorító hatásaival, és minden rögzített ötlet kristályosító hatásaival akadályozza a vizsgált probléma egyértelmű és megfelelő értékelését. . A jóakarat szelleme világosan kifejezve és ápolva mindig a világító energia szűrőjeként működik; ez mindannyiunkat az emberiség nehézségeihez képest sokkal mélyebb értelemben fogja meghatározni, mint a puszta intellektuális észlelés. Ahol a jó akarat és az intelligencia egyesül, hasznos szerver jelenik meg a konstruktív fellépéshez.

Az akarat a lélek energiája, amelyet a terv megállapodása, irányítása és haladása formájában fejeznek ki. Amikor a tervről beszélünk, nincs utalás az általános tervre, például az evolúció vagy az emberiség tervére, amelyre szinte értelmet nélkül alkalmazunk a lélek fejlődésének kifejezést. Bolygónk rendszerének mindkét aspektusa magától értetődőnek tekinthető, és csak módok, folyamatok és eszközök egy meghatározott célra. A tervet, ahogyan azt ma észreveszik, és amelyre a Mesterek határozottan működnek, az alábbiak szerint definiálható: Ez egy szubjektív szintézis előállítása az emberiségben és egy telepatikus csere. Tetőtér, amely végül elpusztítja az időt. Ez az összes eredményt és a múlt tudását elérhetővé teszi a férfiak számára, felfedi elméjének és agyának valódi jelentését, a csapat mesterévé teszi őt, ezért mindenütt jelen lesz és az idő megnyitja az ajtót a mindentudás előtt. A tervnek ez a következő kidolgozása az emberben megérti az intelligens és együttműködő isteni célokat, amelyekre Ő, akiben élünk, mozogunk és megvan a mi létezésünk, intelligensnek ítélte az externalizációt.

Szerző: Jorge Ariel, a hermandadblanca.org családi szerkesztő

További információ: https://hermandadblanca.org/author/jariel/